Mi trabajo e investigación cruzan las artes escénicas, la música y las pedagogías críticas. Trabajo, fundamentalmente, la interacción entre la infancia y el teatro instrumental. Es decir, un tipo de teatro “híbrido” donde el peso fundamental de la dramaturgia reside en la música y el sonido. Mi inquietud reside en la necesidad de repensar el concepto de infancia y de educación artística. Por un lado, investigo cómo el hecho de repensar críticamente la infancia nos permite explorar y desarrollar nuevas prácticas escénicas para y por niñxs. Y por otro lado; cuáles son las percepciones, espacios, roles y subjetividades que producen lxs niñxs y jóvenes cuando participan del teatro como público y/o actores.

Actualmente investigo sobre las narrativas históricas de la infancia. Cómo se ha construido la infancia a nivel cultural, político y social hasta nuestros días. También en cómo el teatro infantil, los conciertos didácticos o la ópera infantil contribuyen a reproducir una visión acrítica del cánon y del teatro como un lugar para “aprender” y/o “educar”. Por desgracia, la mayoría de espectáculos que hoy se ofrecen a lxs niñxs siguen influenciados por estas ideas. En muchas obras, lxs niñxs son tratados como públicos sin agencia y sin capacidad crítica para decidir sobre ellos mismos. Los adultos construyen la infancia que desean para lxs niñxs. Por eso creo que es urgente construir formas alternativas de pensar el teatro en relación a la infancia.

En teatro, te cuento más sobre los montajes y conciertos que he realizado. En seminarios y talleres, te cuento más sobre los talleres musicales que realizo con niñxs y jóvenes y sobre el seminario “Horizontes de Escucha” y el “Laboratorio de Humanidades” que coordino en el departamento de Humanidades de la UC3M.

THEATRE, MUSIC AND CRITICAL PEDAGOGY

My work and research are a crossover between the performing arts, music and critical pedagogy. I work at the intersection between childhood and instrumental theatre. I focus on the essential role of sound in a drama. My principal interest is to rethink the concept of childhood and artistic education. On one hand, I research how the deconstruction and demystification of childhood allows us to explore and develop new theatre techniques for and by children. On the other hand, I explore the rules, perceptions, spaces and subjectivities that children create when they engage with theatre as creators, actors or audience members.  

I am currently working on the historical narratives about childhood, specifically how notions of childhood have been built from cultural, political and social perspectives over time. I’m also exploring how theatre, concerts and opera for children have contributed to reproduce dominant narratives about childhood through an uncritical vision of the canon and the idea that theatre is a place for learning and teaching. That way of understanding the performing arts still takes place today in productions where children are treated as a public without agency or – as Suzanne Lebeau says – as a captive audience in which adults decide what is best for them. In these spaces adults build the childhood they desire for children. So, ¿where are children’s agency, perspectives and desires? 

Under the “teatro” tab, you will see some of the theatre and educational concerts I wrote and directed. Under “seminarios y talleres”, you will see some of the workshops I organized for children and young people. Also, you will find more info about the musical seminar “Horizontes de Escucha” and “Laboratorio de Humanidades” I coordinated at the Humanities Department of Carlos III University (UC3M) in Madrid.